Critican estudio sobre “maestros felices”

GABRIELA RIVERA | @gAbs_07

En México, ocho de cada 10 maestros son evaluados en su desempeño dentro del plantel educativo y todos están de acuerdo tanto en la examinación como en la retroalimentación que reciben por parte de los evaluadores, reveló el Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (TALIS).

Sin embargo, Blanca Heredia, coordinadora del Programa Interdisciplinario sobre Política y Prácticas educativas (PIPE) del CIDE, aseguró que estos resultados contrastan con la realidad que se vive en el país, donde un gran número de docentes se oponen a la evaluación.

“De acuerdo con TALIS todos los maestros están felices con la evaluación pero luego se paralizan las ciudades, está en riesgo la reforma educativa en algunas entidades, concretamente en Guerrero y Oaxaca, y si nos atuviéramos a que lo que nos reportan los docentes en esta encuesta no se explicaría aquello otro”, dijo.

Los resultados de TALIS para México, presentados este martes, señalan que los docentes son examinados, mayormente, por los directores de las escuelas donde laboran, a través de la observación en el aula, los resultados de sus estudiantes, exámenes de conocimientos, retroalimentación con los padres de familia y la autoevaluación.

En la encuesta, los profesores dijeron estar de acuerdo con las evaluaciones y la retroalimentación que reciben por parte de los directores.

Además, estas evaluaciones tienen consecuencias menores. La más común es la reducción de sueldos, y sólo en menor medida el despido. La mayoría de los docentes tienen una discusión con el director sobre las medidas remediales, sobre todo en aquellos que obtienen malos resultados.

Para Heredia estos resultados contrastan con otras fuentes de información que señalan lo contrario. Además, agregó, que los resultados de este estudio están basados en la percepción que tienen los docentes sobre su labor.

“Contrastan tanto estas percepciones, sobre todo la evaluación y la capacitación con las realidades que vivimos de la educación en México, que si mueven a la duda de qué tan robustas son estas mediciones de este tipo de estudios. Aporta información, efectivamente muy valiosa, pero hay que tomarlo con pinzas”, dijo en entrevista con EJE CENTRAL tras la presentación de la encuesta.

Por ello, añadió, la prueba TALIS no es el mejor instrumento para tratar de prever como se desarrollará la parte política, la resistencia y la oposición para la evaluación.

Lo mismo sucede con el tema de capacitación. El estudio señala que nueve de cada 10 maestros dicen que recibieron un curso de capacitación o actualización, pero el mismo documento señala que directores aseguraron que la mitad de sus maestros no están capacitados para dar clases y 25% de los docentes tampoco se sienten preparados para ejercer sus funciones.

“Eso no se está notando. No quiere decir que no estén recibiendo capacitación, pero hace falta saber qué tipo de capacitación es, porque no está funcionando. A juzgar por los resultados tenemos mucha capacitación, pero tenemos pésimos resultados”, expuso Heredia.