Pandemia provocó en AL un rezago de 10 años en educación
MÉRIDA, YUCATÁN, 07SEPTIEMBRE2021.- En la Escuela Primaria “Felipe Ángeles Ramírez”, ubicada en Plan de Ayala Sur, padres de familia y maestros trabajan coordinadamente para garantizar la salud de sus hijos e hijas. A la hora de la entrada, cada cinco minutos en promedio, dan acceso a un grado educativo, los alumnos deben acudir con su kit de limpieza, medir su temperatura que no debe rebasar los 37 grados y después hacer una fila manteniendo la sana distancia hasta que el maestro les indique caminen al salón de clases. Antes de ingresar al aula les aplican gel antibacterial y ya en su lugar cada alumno debe limpiar su mesabanco con un trapo o franela para posteriormente iniciar con sus clases presenciales. De acuerdo a la Secretaria de Educación en el Estado más de 85 mil alumnos y 20 mil maestros se encuentran en las aulas de manera voluntaria cursando el nuevo Ciclo Escolar 2021-2022. FOTO: MARTÍN ZETINA/CUARTOSCURO.COM
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La educación a distancia no logró garantizar la participación de los estudiantes, ni la calidad del aprendizaje
Latinoamérica y el Caribe retrocedieron más de una década en términos de educación por la pandemia de covid-19, alertó el jueves el Banco Mundial que urgió a tomar medidas “para salvar a una generación”.
La región, que ya padecía una crisis de aprendizaje antes de la emergencia sanitaria declarada en 2020, sufrió un “agravamiento sustancial” de la situación, reveló un informe publicado por el Banco Mundial y Unicef, en colaboración con la Unesco.
Debido al cierre de las escuelas para evitar la propagación del virus, toda una generación de estudiantes, unos 170 millones de niños y niñas, perdieron en promedio entre uno y casi dos años de aprendizaje.
Como consecuencia, se prevé que cuatro de cada cinco alumnos de sexto grado no alcanzarán el nivel mínimo de comprensión lectora para su edad, cayendo a niveles de hace más de diez años, algo que podría costarle a los estudiantes actuales una reducción en sus ingresos del 12 por ciento a lo largo de su vida.
“Estamos ante una verdadera catástrofe educativa que nos obliga a actuar de manera urgente”, dijo Carlos Felipe Jaramillo, vicepresidente del Banco Mundial para Latinoamérica y el Caribe.
Jaramillo advirtió que esta “crisis educativa sin precedentes” compromete el desarrollo futuro de la región y aumenta el riesgo de profundizar aún más las desigualdades.
El informe destaca que las pérdidas de aprendizaje proyectadas y reales son más pronunciadas para los primeros grados de escolaridad, los alumnos de menor edad y la población en condición socioeconómica más baja.
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Además, señala que la proporción de “pobres de aprendizaje” aumentó del 52 por ciento en 2019 al 79 por ciento en 2022 por efecto de la pandemia.
“Si bien la mayoría de las escuelas de la región ha reabierto, vemos que demasiados niños no han podido regresar a la escuela a tiempo completo, y muchos de los que han regresado están perdidos. En ambos casos no están aprendiendo”, indicó Jean Gough, director regional de Unicef.
Latinoamérica y el Caribe, con sólo 8 por ciento de la población mundial, ha sido golpeada desproporcionadamente por la pandemia: en promedio registró más muertes por covid-19 per cápita que cualquier otra región en el mundo.
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Y la educación a distancia, implementada mediante plataformas en línea, programas de televisión y de radio, redes sociales, mensajes de texto vía teléfonos celulares o materiales impresos, no logró garantizar la participación de los estudiantes, ni la calidad del aprendizaje, precisa el informe, apuntando problemas de conectividad a internet, acceso a la tecnología y vulnerabilidades socioeconómicas.
“Hay que hacer mucho más para salvar a esta generación”, enfatizó durante el foro Emanuela di Gropello, una de las autoras del reporte.
Entre las recomendaciones, el informe pide a los países priorizar la recuperación educativa en la agenda pública, reintegrar a quienes desertaron y asegurar su permanencia, y apoyar no sólo el bienestar de los estudiantes, sino también de los docentes. EJ
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