“Se percibe una reforma educativa fallida”

GABRIELA RIVERA | gAbS_07

A dos años de la promulgación de la reforma educativa, la percepción entre la población es que es una reforma fallida, aseguró el presidente de la comisión de Educación en el Senado, Juan Carlos Romero Hicks.

“Estamos ante varios riesgos, comienza a crecer la preocupación de que es una reforma fallida”, reconoció el senador panista en entrevista con EJE CENTRAL, después de que el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, presentara los avances de la reforma el martes pasado.

Conocimos una intervención sugerente por parte del secretario, pero sin autocritica y sin rumbo de que es lo que le falta

“Conocimos una intervención sugerente por parte del secretario, pero sin autocritica y sin rumbo de que es lo que le falta. Debió haber habido un espectro más amplio para identificar que hay lugares donde esto no se está aplicando y cuál es la responsabilidad del gobierno federal”, añadió.

[su_pullquote]"Las secciones del sindicato magisterial en Oaxaca, Guerrero, Michoacán y Chiapas se resisten"[/su_pullquote]

De acuerdo con el legislador la evaluación está centralizada en la Secretaría de Educación Pública (SEP), el servicio profesional docente no está funcionando correctamente y el Sistema de Información y Gestión Educativa (SIGED) está paralizado, y con muchas dudas al respecto.

Además, las secciones del sindicato magisterial en Oaxaca, Guerrero, Michoacán y Chiapas se resisten a la aplicación de los mandatos de la reforma, sin que exista un dialogo directo con los funcionarios de la Secretaría de Educación Pública.

“Van a Gobernación y allá los reciben. El tema no es de Gobernación, es del secretario de Educación Pública” afirmo el senador.

-Pero el secretario dice que él no tiene nada que hablar con la Coordinadora porque la relación es con el SNTE y Juan Díaz de la Torre.

-Ése es un criterio que nosotros no aceptamos. No es un criterio legal, no es un criterio de eficacia porque estas secciones tienen personalidad jurídica, están reconocidas por autoridades y deben tener interlocución con el gobernador y con el secretario de Educación Pública.

[su_heading]NEGOCIACIONES EMPAÑAN REFORMA[/su_heading]

Pese a ello, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) mantiene una mesa de negociación con la Secretaría de Gobernación desde principios de 2015, lo cual genera desconfianza entre la población, pues parece que todos están infringiendo la ley.

Da la impresión de que están creando plazas que no se dieron por concurso, que se están otorgando promociones que no fueron por concurso. Que está reconociendo que hay lugares donde a las personas que faltan más de tres días de manera injustificada no sólo no se le rescinde el contrato, sino que no se le aplican sanciones al respecto.

“Y finalmente la propia ley establece que el número de comisionados tiene que reducirse a su mínima expresión, pero, conforme a las cifras que se han publicado, tenemos miles de personas que no sabemos que están haciendo.”, refirió el senador.

El senador recordó que de 1.8 millones de maestros de preescolar, primaria, secundaria y bachillerato, miles de ellos no están frente a grupo, pero se desconoce su ubicación.

Además, han “aparecido” otros tantos miles de docentes que no se explica de dónde salieron, como en el caso de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en Oaxaca, donde había 11 mil 300 maestros más de un año a otro.

“Había una hipótesis de parte de la SEP que no se pudo validar, porque no se pudo hacer el censo para conocer cuántas personas estaban comisionadas, pero se estima que más de 20 mil personas no están frente a grupo”, dijo el presidente de la comisión de educación.

Estas violaciones a lo establecido en las leyes generan comentarios sobre una reforma fallida y parece que “hay una esquizofrenia gubernamental donde la SEP dice una cosa y Gobernación dice otra”.

Sin embargo, dijo, se tienen que verificar que en estos encuentros se estén firmando acuerdos y dando prebendas a los líderes del magisterio disidente, para poder establecer las sanciones correspondientes, tanto a los gobiernos estatales como a las secretarías de Gobernación, Hacienda y Educación Pública.

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TEMAS PENDIENTES

Pero la implementación a medias no es sólo el problema. De acuerdo con el senador Romero Hicks, la reforma todavía tiene pendiente cinco puntos que tiene que atender de manera urgente.

La trasformación del modelo educativo no se ha anunciado, a pesar de que ya se hicieron consultas al respecto; la revisión de la educación normal para integrarla al medio universitario no se ha concretado; y faltan muchos cambios en la educación media superior.

[su_pullquote] “Aquí entramos para trabajar y no para el autoelogio y la conformidad permanente"[/su_pullquote]

Tampoco se ha revisado el tema laboral de los docentes, en materia de condiciones de trabajo, libertad de asociación, la obligatoriedad del patrón a retener las cuotas sindicales, así como la democracia, transparencia y rendición de cuentas por parte de las secciones sindicales.

Y finalmente, la asistencia de los maestros a su trabajo tampoco se está cumpliendo. “Eso no es posible, pues México se convertiría en el único país en el mundo donde no ir a trabajar es un derecho y a su vez una obligación del patrón pagar un salario aunque no acuda”, expresó.

-¿Es posible seguir avanzando? ¿La SEP está lista para avanzar en lo que falta?

- Esperemos que sí, aquí entramos para trabajar y no para el autoelogio y la conformidad permanente. Lo que tenemos que reconocer es que tenemos que apretar las tuercas, que corregir el rumbo, tenemos que trabajar muchísimo.