“¡Profe, terminé!”, se escucha en la escuelita atendida por evangélicos que Iris improvisó en su casa en una favela de Venezuela. Aloja a alumnos sin clases presenciales por la cuarentena y busca llenar un vacío educativo ya grave antes de la pandemia.
Mientras en la calle suenan canciones de vallenato, adolescentes resuelven ecuaciones donde Iris Pellicer decidió “abrir una escuela” en la planta baja de su casa en Petare, al final de una empinada escalinata.
Nos sentíamos preocupados y quisimos rescatar a la mayoría” de los niños, explica. Junto a un pastor evangélico y su hija, “les damos sus clases diarias” y al terminar, rezan y leen la Biblia, explica Pellicer, una estudiante de derecho de 52 años.
Con tapabocas de tela, unos 17 niños asisten diariamente al reducido espacio que la comunidad bautizó como la “escuelita de Iris”, surgida en mayo en esa barriada de unos 400 mil habitantes, de apiñadas viviendas de bloques y techos de zinc.
Desde marzo las actividades académicas quedaron suspendidas por la cuarentena, aún vigente, causando “excesiva confusión” y “estrés” en maestros y alumnos, según Cecodap, organización defensora de los derechos de los niños y adolescentes.
Constantes cortes de electricidad y precarias telecomunicaciones e internet han afianzado la “exclusión” escolar durante la pandemia, explica Fernando Pereira, fundador de Cecodap.
Se está aumentando la brecha”, apunta, entre centros privados y públicos, que representan el 80% en Venezuela, de una matrícula de 8.2 millones de estudiantes de educación inicial y básica.
Por ello, “las condiciones están dadas para que florezcan iniciativas” en zonas populares, donde ha permeado el cristianismo evangélico, dice Pereira, siendo además una oportunidad para “extender sus creencias” a través de la educación.